И ведь вырезали почти под ноль. Армию, науку, промышленность, экономику, искусство – все. Кто-то до сих пор рассказывает о том, как Сталин в кратчайшие сроки поднял экономику и промышленность и потому с четырьмя классами филармонии, вернее – семинарии, он смог со всем этим управиться. Но на самом деле, и экономику, и особенно – промышленность, поднимали другие люди, приезжие. В том числе из США и Германии. Так что тут – мимо, а вот что действительно записано за ним, так это то, что умеет делать любой урка, а именно обходить или игнорировать правила.

Просто на минуточку представим, что Сталину пришлось бы поднимать экономику по общемировым правилам. Из этого решительно ничего не получилось бы. Даже без перечисления множества факторов, просто сравним с тем, что было в Германии и отметим, что та – тоже не могла прийти в форму пока не пришел Гитлер и тоже не переступил через ряд базовых правил и принципов. В случае с совком, его главным ресурсом, на котором удалось достичь успеха, был практически повсеместный рабский труд.

Не преврати Сталин страну в огромный концлагерь с градацией режимов, один из которых ошибочно называли свободой или волей, никаких рывков или подъемов не случилось бы. А концлагерь не получился бы, не пусти под нож людей с приличным образованием и тех, кто задает вопросы и пытается думать самостоятельно. Их надо было уничтожить как ядро возможного протеста, так и в назидание оставшемуся стаду, которое видело свою судьбу, если будет громко мычать. Кстати, в РФ как раз сейчас и восстанавливается эта парадигма.

У кого-то может возникнуть резонный вопрос о том, что в те времена запускалась новая система образования, которая ковала новые кадры и будет прав. Но мы-то ведем речь о нормальном образовании, которое было доступно либо в период до захвата большевиками власти, либо на территории захваченных государств, например – Балтии. Это там люди учили нормальную историю, несколько иностранных языков, включая латынь и греческий, это на этих языках они легко читали мировую специальную и общую литературу, а в совке это было вытравлено под корень.

Те, кто успел захватить совковую высшую школу, наверняка помнят «профильные» предметы, невзирая на профиль ВУЗа: политэкономия, марксистско-ленинская философия, история КПСС и другая дичь, которая не имеет к реальной жизни ровно никакого отношения. И ведь эти предметы были стержневыми. Если с ними в зачетке все в порядке, то остальные уже троечками подтянутся по-любому. 

Ну а иностранный, в основном – английский язык, был непременно «владею со словарем». И никакого немецкого, французского или итальянского. Латынь осталась у медиков и возможно еще у кого-то, но там деваться некуда, поскольку кости, мышцы и прочее имеют латинские названия и давать их в переводе не решились даже в совке. И вот такие специалисты шли сплошным потоком из всех ВУЗов. 

При этом безусловно, любое общество имеет часть, которая будет ночевать в библиотеках и дотягивать свои знания до возможного максимума, но в данном случае важен уровень, который задавала система. И часто так случалось, что блестящий выпускник ВУЗа расшибался о систему и для него это заканчивалось очень плохо, а другую часть аккуратно подхватывали и подсаживали на сладкие пряники и тогда эти люди творили воплощение зла, со всеми своими талантами. Ярким примером такой судьбы является академик Сахаров, которого называли (не очень корректно) отцом совковой водородной бомбы. С возрастом он осознал, что заключил сделку с дьяволом, но было поздно и остаток свое жизни он пытался искупить свою вину – участие в том проекте создания термоядерного оружия.

(Окончание следует)