ФИГУРА 1 «Если звезды зажигаются…»

Вдумаемся в то, что военные учебные заведения имели кафедры военной пропаганды. Это значит, что они каждый год выпускали специалистов по ведению психологической войны, ведению подрывных операций, направленных на разложение морального духа противника и угнетение воли к борьбе и победы.

Те, кто сталкивался с вопросами формирования программы обучения ВУЗа должны знать, насколько это неповоротливая система и чтобы ввести какое-то новшество в уже имеющуюся программу преподавания – нужно потратить столько времени и нервов, что не всякий возьмется за это дело. Еще сложнее дело обстоит с введением в программу обучения отдельного предмета, а уж создать новую (в плане предмета обучения) кафедру, это просто – полет в высших сферах.

А теперь представим, что это – совок и профилирование ВУЗов было четким и жестким. Это сейчас какой-нибудь «Кулёк» или вовсе – пищевой «университет», вполне себе может устроить кафедру права или что-то подобное, совершенно не относящееся к профилю ВУЗа. Теперь же они все – университеты!

В совке такого не было и можно себе представить, как выглядело внедрение новой кафедры, очевидно непрофильного характера. Но пойдем дальше, все это – ерунда в сравнении с тем, как все проходило в военных ВУЗах. И вот там была кафедра военной пропаганды. Это значит, что предмет изучения был необходим без всяких вопросов. Для открытия такой кафедры были написаны тонны обоснований с четкими примерами, цифрами и научными экспертизами. Просто можно не сомневаться, что на ровном месте такая кафедра просто не могла возникнуть, и что принципиальное решение принималось на «высочайшем» уровне.

Более того, ведь офицеры с профильным образованием уходили в войска, где уже была зарезервирована их военно-учетная специальность, были «пробиты» соответствующие штаты с «лестницей роста» и так далее. Заметим, в те времена была целая сеть военно-политических военных училищ, которые выпускали «замполитов», и в принципе, они как раз и должны бы тянуть эту работу, но нет! Эта деятельность оказалась настолько более важной и сложной, что пришлось выделить ее в отдельное направление, куда подбирались кандидаты с куда более высокими кондициями, чем бестолковые (в основной массе) замполиты.

Это была даже не элита, а отдельно стоящая категория людей, которые больше тяготели не к политическому управлению, а к разведывательному, и как это не странно – к антиподу разведывательного – контрразведывательному управлению. А все потому, что специалисты эти вели не только пропаганду вышеуказанного характера, но и контрпропаганду, направленную на ослабление действий пропаганды противника.

Уже из этого следует, что в приведенной цитате содержится ошибка в утверждении, что «против этого (НЛП – как элемент военной пропаганды) нет лекарства». Оно не просто есть, оно было давно известно, и точно так же, его рецепт и методы применения преподавались курсантам.

А дальше – совсем простая конструкция просто для того, чтобы подвести черту под этой частью нашей повести. Вчерашние курсанты заканчивают училище, получают свои лейтенантские погоны и уходят в войска. Выпускник танкового училища безусловно будет ездить и если надо – воевать, на танке. Выпускник летного – будет летать, морского – будет выполнять свои функции на боевом корабле. Неужели кто-то думал, что военные пропагандисты будут только пить водку и орать под гармошку «Ушаночку»? Наверное, они тоже что-то делали и наверняка – делают теперь?

То есть, надо понимать простую вещь. Фактически потерпев поражение в той форме ведения войны, которую РФ применила с начала 2014 году, а это было безусловное поражение, поскольку военные цели не были достигнуты теми средствами, которые Москва могла себе позволить, война сместилась в другую плоскость – информационной войны или военной пропаганды.

(продолжение следует)